ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО МНЕМОТЕХНИКЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательноеучреждение

«Детский сад №479 г.Челябинска»

 

Памятка дляпедагогов

«Использование мнемотехникив работе с детьми»

 

Выполнила:

ВоспитательМБДОУ ДС № 479 
Трошина Оксана Николаевна

454100, г.Челябинск, 
Ул.Салавата Юлаева, 1б

 ЧТО ТАКОЕ МНЕМОТЕХНИКА?

Слово «мнемотехника»произошло от греческого «mnemonikon» - искусство запоминания.

Мнемотехника – это система методов и приемов, обеспечивающихэффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. 

 

Актуальность мнемотехники для дошкольников:

в этом возрасте у детей преобладает зрительно-образная память

Суть мнемосхем: на каждое словоили маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение).

! Работа с такимитаблицами строится по принципу «от простого к сложному»:

Для малышей:

1.Рассматривание таблиц и разбор, изображённых на ней символов.

2.Преобразование символов в образы.

3. Пересказ припомощи символов.

Старшимдошкольникам  даётся усложнение:

4. Делаетсяграфическая зарисовка мнемотаблицы. 
5. Таблица воспроизводится ребенком при ее показе ему.

Структура мнемотехники:

Мнемоквадраты,мнемодорожки, мнемотаблицы.

Методическиетребования к мнемотаблицам

(при описаниипредмета):

Лист  бумаги (чаще используем формат А4), которыйразделён на квадраты (по количеству характерных признаков).

- Цвет: нарисованыцветовые пятна.

-Форма: изображеныгеометрические фигуры. Их не раскрашивают, чтобы внимание детейконцентрировалось на форме.

-Величина: нарисованы двапредмета контрастной величины.

-Материалы:наклеены прямоугольники одинакового размера из металлической фольги,пластмассы, плёнки «под дерево» или наклеиваются кусочки ткани (шерсть, шёлк,ситец…).

-Частипредмета: (игрушек, одежды, посуды и др.) части предмета находятся нанебольшом расстоянии друг от друга.

-Действия спредметом:изображена кисть руки с развёрнутыми пальцами.

 

Алгоритм приразучивании стихотворений:

1. Выразительноечтение стихотворения взрослым.

2. Повторноечтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу с установкой, что этостихотворение будет разучиваться наизусть.

3. Вопросы посодержанию стихотворения:

4. Объяснениезначения непонятных слов в доступной для ребенка форме .

5. Чтениевзрослым отдельно каждой строчки стихотворения и повторение её ребенком сопорой на мнемотаблицу.

6. Рассказываниеребенком стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

 

Алгоритм при пересказе:

1. Чтениевзрослым текста;

2.Рассматривание мнемотаблицы;

3. Ответы навопросы по содержанию:

4. Повторноечтение рассказа с установкой на пересказ;

5. Пересказтекста ребёнком своими словами по мнемотаблице.

Систематическая работа по развитию речи у детей сиспользованием мнемотаблиц дает свои результаты:

• Расширяется не толькословарный запас, но и знания об окружающем мире.

•Появляется желаниепересказывать.

• Заучивание стиховпревращается в игру, которая очень нравится детям.

•Это является одним изэффективных способов развития речидошкольников.

 

Использованная литература:

Большева Т.В.«Учимся по сказке: Развитие мышления с помощью мнемотехники» 1999

Издательство А/О«Совер» «Расскажи стихи руками». 1995